¿Cómo crece mi niño?

 Por: Fernando Ulises Campos Contreras

El niño a lo largo de su desarrollo tiene diferentes características y fases en donde el niño adquiere capacidades básicas para interactuar, también cambios complejos en las áreas principales del desarrollo. Estas áreas son la cognitiva, del lenguaje, socio-emocional y motora. (Esteban, 2016)

Posteriormente el niño comenzará su segunda etapa en su desarrollo evolutivo. En este periodo se distinguen dos fases: primero se encuentra la fase llamada la primera infancia o infancia temprana que va desde el primer año hasta los 6 años del niño. Después se encuentra la segunda fase llamada la segunda infancia o niñez, esta va desde los 6 años hasta los 12 años procediendo la adolescencia. Esta la primera infancia (1 a 3 años) que coincide con la etapa en la que los niños asisten a la escuela, cuenta con cuatro áreas, primero está el área cognitiva, aquí su pensamiento es egocéntrico. Después el área de lenguaje, donde los niños empiezan a hacer uso de lenguaje. También está el área socio-emocional, comienzan a jugar con otros iniciando la socialización. Por último, el área motora en donde le niños siente curiosidad y explora, siendo eso su motor para aprender.

Después se encuentra la primera infancia (3 a 6 años), aquí el niño evoluciona diferentes áreas del desarrollo. Como primera área está la cognitiva, el niño gana la capacidad de la teoría de la mente. Posterior se encuentra el área del lenguaje, esta mejora el control en el uso del lenguaje propio. Como última el área socio-emocional, en ella la teoría de la mente enriquece las relaciones sociales. Aquí se disfruta la compañía de otros niños y es más compartido.

Por último, está la segunda infancia (6 a 12 años), es la última etapa para dar paso a la adolescencia. Aquí se trabajan cuatro áreas, la primera es la cognitiva, donde su capacidad para pensar en términos matemáticos se desarrolla. Por segunda esta el área del lenguaje donde el niño va mejorando su uso de lenguaje y comunicación. Posterior se encuentra el área socio-emocional, su imagen personal adquiere mucha importancia y trata de ganar amistad de quien considera importantes. Por último, se encuentra el área motora donde el niño es capaz de aprovechar las nuevas formas de su cuerpo y la maduración casi definitiva del sistema nervioso permite al niño realizar más movimientos. (Quicios, 2022)

Algunos autores que lo respaldan como Wallon. Para él, siempre hay una función que destaca, esta función es característica de cada etapa. Wallon se da cuenta que el desarrollo no es una línea continua, sino que él defiende que el desarrollo se tiene que ver tal como es y no por “lo que llega a ser”. (Pozo, 2010)

Como conclusión podemos destacar que en el desarrollo de los niños, en cada una de las etapas se desarrollan nuevas habilidades y capacidades que ayudaran al niño a desenvolverse en su entorno, sin embargo no en todos los niños se llegan a desarrollar bien estas habilidades y capacidades, ya que por diferentes situaciones el niño puede llegar a tardar más en desarrollarlas y ahí es cuando deben de recibir una mejor atención para no sufrir un rezago en su desarrollo o interacción con los demás.

Referencias

Esteban, E. (5 de Septiembre de 2016). Guía Infantil. Obtenido de Guía Infantil: https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/etapas-de-la-infancia-evolucion-del-nino-en-la-primera-infancia/

Pozo, J. I. (2010). Las teorías implicitas del lenguaje sobre el aprendizaje y la enseñanza. En N. Scheuer, Las teorías implicitas sobre el aprendizaje y la enseñanza (pág. 97).

Quicios, B. (22 de Febrero de 2022). Guía Infantil. Obtenido de Guía Infantil: https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/etapas-de-la-infancia-evolucion-del-nino-en-la-primera-infancia/