Los psicólogos o psicoanalistas como Freud, se juntan con los cognitivistas porque todo tiene que ver con la mente y sus conocimientos.
En el cognitivismo se considera que la inteligencia es una capacidad mejorable, mientras que ene le conductismo no se puede mejorar.
Para el constructivismo el alumno es el principal actor del aprendizaje, a diferencia del conductismo que ahí es el docente. En el constructivismo ellos consideran que siempre se estas construyendo y de-construyendo el aprendizaje
Un autor importante a mencionar es Ausubel, es el padre del aprendizaje significativo
Para que un aprendizaje sea significativo debe de ser novedoso, impactante y aplicable en la vida cotidiana.
El constructivismo de Piaget y los neoplagetianos consideran que el aprendiz es el protagonista del aprendizaje.
Aprender se trata de modificar los conceptos previos y además de integrar los conceptos nuevos aprendidos en los que ya se poseen y con esto surge el conflicto cognitivo.
El aprendiz aprende cuando se encuentra sentido a lo que aprende, esto a partir de los esquemas previos y al relacionar adecuadamente entre sí, los conceptos aprendidos.
El aprendizaje por medio de Bruner tiene tres etapas:
- Enactiva: se construye por la acción desde la percepción.
- Icónica: aprendizaje desde la representación mental.
- Simbólica: el manejo de símbolos y conceptos.
